bu olgunlaşmamış görünebilir

Ve öyle.

Sanki hakkınız varmış gibi davranıyorsunuz ne istiyorsan onu yap. Yapmazsınız!

Bu, başkalarına sahip olunan ve yönetilen bir binada bir öğretim seansıdır ve onlar kuralları belirler ve yetkiyi verir.

İki meşru seçeneğiniz var (1) kurallara ve yetkiye uyun veya (2) ayrılın.

Kuralı protesto etmek istiyorsanız, öğrenci birliğinizle iletişime geçin ( şikayetler). Fikrinizi bu şekilde iletebilirsiniz. Ancak karar hala yetkili kişilere aittir ve sonuçta bu gerçeği kabul etmeniz gerekecektir.

Ayrıca, bu kararı veren kişilerin her ikisinin de deneyimli öğretmenler olduğunu unutmayın. ve öğrencilerin kendileri . Sen değilsin. Deneyimlerine saygı gösterin.

Bir önemli neden daha var:

Öğrenmek için oradasınız. Dikkat etmeli ve dinlemelisin. Soru sormanız gerekebilir ve yapmazsanız bir şeyi kaçırabilirsiniz.

Kötü sürücülerin eğitildiği bir sürüş şovu izliyorum ve kötü sürücülerin kaç tanesinin işe koyulduğunu görmek şaşırtıcı Sürüş sırasında telefon kullanmak için her türlü ayrıntılı gerekçelendirmeyi iletin. İnsanlar basitçe telefonlarına bağımlıdır. Onsuz yapmayı öğrenin. Telefonunuz olmadan oturamıyorsanız, gerçek dünyaya geldiğinizde rahatsız olur.

Bir çalışanım olup olmadığımı ve ben bir sunum yaparken telefonunuza bakmaya başladığınızdan emin olun. bir toplantıda haber verirseniz, kovulma yolundasınız.

İstediğiniz zaman telefon kullanmanız gerektiğini düşündüğünüz hak mevcut değil .

Kaynaklarını kullanırken diğer insanların koyduğu kurallara saygı gösterin.

Bu kadar basit.

Son olarak, bir öğrenciyi olduğu için çağırmak son derece saygısızlık buluyorum. diğerlerinin önünde bir telefonda dersin ortasında

Artık gerçek dünyayı deneyimliyorsunuz. İnsanların, hatalarınız için sizi yüzünüze ve herkesin önünde çağırdığı yer.

Alışın. Yetişkin ve çocuk arasındaki fark bu. Tüm öğrenmenin parçası.

Öğretmeni görmezden gelerek ne kadar saygısız davrandınız? Bunu düşündünüz mü?

Olgunlaşmamışlık doğru kelime.

Düzenleme: Bu ve benzeri yorumlarla ilgili:

Var tek tek ele alınamayacak kadar çok yorum var ve bu, bir çay fincanı içindeki bu nispeten küçük fırtına için harcamak istediğim kadar çaba. İçimden gelen his, bu benim bakış açıma karşı çıkan insanları daha mutlu etmeyecek, ancak bir tür tepkiyi hak ediyorlar. Ama hayat çok kısa, bu yüzden muhtemelen bu konuda yapacağım tek şey bu.

Unutmayın: Katılmıyorum ideal değildir, ancak pratiktir. :-)

Bu yanıtı iyileştirebilecek bir şey, OP'nin kuruma belirli hizmetler için ödeme yaptığının ve - diğerlerini rahatsız etmediği sürece - zamanının sahibi olan kurum değil, onların ona emir vermek için yer. OP profesör için çalışmıyor, profesör onun için çalışıyor.

İşleyişi böyle değil (gerçek dünyada :-)).

"Profesör onun için çalışıyor" fantezisi doğru değil. Olan şey, bir ücret karşılığında kolej / okulun kaynaklarına (dersler dahil) erişmenize izin verilmesidir. Ancak bu tek yönlü bir sözleşme değildir - kolejin / okulun yetkisini ve onun temsilcilerini ve kurallarını kabul ediyorsunuz. Tipik olarak bu küçük yazılar, öğretmene sandığınızdan çok daha fazla güç ve takdir yetkisi verir.

Kurallar gerçekten mantıksız ise (örneğin, güzel kızlar / erkekler önde, koltuk olduğunda vb.) iki seçeneğiniz vardır: bunlara yasal bir yolla itiraz etmek (örneğin, yetkililerle iletişime geçmek veya nihayetinde yasal işlem başlatmak) veya ayrılmak .

Şimdi en temel kurallardan biri dikkat etmenizdir . Karmaşık değil. Ne tuhaf. Bu, insan haklarınızın ihlali değil. Okulla olan sözleşmenizin üstü kapalı (muhtemelen açık) bir parçasıdır. Diğer insanları rahatsız etmemek, giyinmek, yememek, içmemek, konuşmamak gibi diğer sağduyu şeylerinin ötesinde bir derste yapmanız gereken tek şey budur ..

Ve evet, telefonunuzu mesaj göndermek için kullanmaya başladığınızda başkalarını rahatsız edebilir.

OP, öğretmen sorduğunda telefonu kapattığını söyledi

Bu güzel, ancak sorun şu ki, ilk etapta telefonu kullanmamalıydı . OP bunu anlamıyor, yoksa soru burada sorulmayacaktı.

OP'nin yetkililerle uygun kanallar aracılığıyla iletişime geçmesi gerektiğini açıkladım. Hepsi bu kadar.

Pek çok insan benim paylaşımıma üzülmüş görünüyor. İnce. Böyle hissediyorlarsa üzülmeye hakları var. Genç bir öğrenciyken teselli edeceksem, her kuralın, kısıtlamanın ve yasanın kişisel olarak haklarımı bastırmayı amaçladığını düşünürdüm. Olgunluk (deneyim) size bunun o kadar siyah ve beyaz olmadığını öğretir. Bazı kurallar gereklidir.

Rahatsızlık, bir haktan mahrum kalmakla aynı şey değildir.

Bunu söylemeye katılmayan insanları teşvik etmekten memnuniyet duyarım, ancak değişim istiyorum üç şeyi hatırlayın:

• Bir şeyleri değiştiremem. Denemek ve istediğiniz değişiklikleri almak için normal yasal siyasi faaliyet göstermeniz gerekir. Normal siyasi faaliyette her zaman istediğinizi elde edemezsiniz. Öyleyse öğrenci sendikalarınızla iletişime geçin, bir dilekçe alın, yetkililere mantıklı bir dava açın. Ama kazanmamaya hazır olun, çünkü bu olur. Kaybetmeye hazır olmadığınız bir savaşı asla başlatma.

• Bir havuç ve çubukla, bir çubukla elde edebileceğinizden daha fazlasını elde edebilirsiniz. Telefon kullanmanın neden kolej ve öğretim görevlisine ve öğrenciye fayda sağlayacağını mantıklı bir şekilde anlatın ve gerçekte sahip olmadığınız haklar hakkında konuşmaktan çok daha fazlasını elde edin. Bu tür bir yaklaşım yetkililere çok safça gelecektir.

• Enerjiniz için dersler sırasında telefonunuzla oynamaya kıyasla daha iyi savaşlar var. O genç enerjiyi dünyanın geri kalanı için daha faydalı bir şeye koyun lütfen.

Düşünmediğiniz bir boyut var. Bir kişi bir şeyi yaparsa iyi huylu olsa da, herkes yaparsa daha az iyi olabilir. Diğerleri zilleri kapatmak konusunda pek iyi olmayabilir. Diğerleri sadece oyun oynamaya veya arkadaşlarla sohbet etmeye karar verebilir. Bunun olmasına izin vermek ve yıkıcı olmadığından emin olmak zordur.

Politikanın nedeni, sanıyorum ki, eğitmen sizden sınıfta neler olup bittiğine odaklanmanızı istiyor - özellikle. On saniye uzakta bile önemli bir şeyi kaçırmanıza neden olabilir.

Ancak, profesörünüzle kavga etmemenizi de öneririm ("öğretmeni idare etme"). Kaybetme ihtimalin bu kadar yüksekse, buna değecek bir dövüş değil. Genel olarak, size mantıksız gelebilecek bu tür kurallar, geçerli eğitim nedenleriyle yürürlüğe konmuştur. Elbette bazı ödünleşimler var, ancak genellikle dikkat etmeyi tercih ediyorlar.

Etkili bir öğrenci olmanın elektronik gerektirmeyen başka yolları da var. Bin yıldır kullanıldılar.

Bu sitedeki diğer cevapların yanı sıra Bilgisayar Bilimleri Eğitimcileri 'de yalnızca dizin kartları ve bir kalem / kurşun kalem gerektiren etkili sınıf öğrenimi stratejileri hakkında yazdım.

Doğru: Telefonunuzla ne yaptığınız sizin işiniz. Bu noktaya kadar: Aslında sınıfta telefonla konuşan öğrencilerim vardı. Şimdi diğer öğrencilerin işi oldu. Ve böylece, benim işim. Bunu benim işim haline getirdikten sonra, sınıfımda telefonda konuşmanın tamamen durduğundan emin olabilirsiniz.

Tamam, derste gürültü yapmadığınızı söylüyorsunuz. Yeterince adil. Şimdi, telefonla sessizce oynayan ve sonra birdenbire, ayrıntılı açıklamaları yeni verilen testler, sınavlar ve diğer önemli konular hakkında sorular sormaya başlayan öğrencilerin oranı var. Açıkça, onların bilinçaltı, öğretim görevlilerinin sözlerini aldı, ama bilinçli dikkat gerektiren ayrıntıyı değil. Bu, telefonda yaptıkları şey tarafından emildi. Bu yüzden, telefon aktivitesine öncelik veren öğrencilerin yararına, vermeyen öğrencilerin zararına ve zaman kaybına uğrayan öğretim elemanı aynı şeyleri bir kez daha açıklamak zorundadır.

Öğretim görevlisinin "telefonda oynamak yerine dikkatini ver" diyemeyeceğini unutmayın, çünkü belki de bu özel durumda, suçlamanın öğrenciye tamamen haksız çıkabileceği ortaya çıkabilir: aslında , öğrencilerin dikkatini başka bir şey çekmiş olabilir - hasta anneleri, daireleri taşınmak zorunda kalmaları veya gece vardiyalı işlerinden nasıl kovulmamaları. Ama açıkçası, bir öğrenci bir dakika önce açıklanan bir şeyi sorduğunda (açık olmak gerekirse, zor bir kavramın açıklamaları değil, basit ayrıntıların tekrarı) ilk şüphem, bu sorunun tekrarlanmasına neden olan şeyin küçüklerinin üzerine düşecekti. Bir dakika önce danıştıkları "şeytanın dua kitabı".

Mevcut zeitgeist'e göre, öğrencilerin yasal olarak yetişkin olmalarına rağmen tamamen olgun olduklarına her zaman ikna olmuyorum. Bununla birlikte, insanlara yetişkin gibi davranırsanız, genellikle yetişkinler gibi davranmaya başlayacaklarını ve hatta derslerim boyunca telefon kullanımının azalacağını düşünüyorum. Ancak herkesin sabrı yok: Bu nedenle, bu kötü alışkanlığı baştan sona erdirmek istedikleri için diğer profesyonelleri gerçekten suçlamıyorum.

Çünkü, tüm saygın profesyonellerin sınıfla tam olarak tek bir ilgisi olacaktır: eğitmek sen de onlar kadar iyi. Ve eğer telefonun öğrenmenizi (ve muhtemelen meslektaşlarınızınkini) aksattığına inanıyorlarsa, buna verilecek doğru cevap, onların en iyi niyetlere sahip olduklarını kabul etmek ve onlara ne istediklerini bildiklerinden şüphe duymaktır. çünkü: ve "şeytanın dua kitabını" bir kenara koyun - dersten sonra canavarlar arası ibadet eden karanlık kitleler için fazlasıyla zaman olacaktır.

Telefonunuzu bir kenara koyun (veya sınıftan çıkın) ve daha sonra hala mutsuzsanız profesörle konuşun.

Bunun uygunsuz olduğunu düşünmenizin nedenlerini inceleyelim:

Her şeyden önce ve bu kulağa çocukça gelebilir, ancak telefonumla yaptığım şey öğretmeni ilgilendirmez. Kimseyi rahatsız etmediğim sürece (ses her zaman kapalı, dokunmatik ekran olduğu için asla yüksek sesle yazmıyorum ve arkaya oturduğum için kimsenin dikkati ekrandan dağılmıyor), bu bir problem.

Bütün bunlar hakkında gerçekten haklı olduğunuzu ve hiçbir kuralı çiğnemediğinizi varsayalım. Bu durumda, profesör yerine telefonunuza dikkat etme hakkınız vardır. Ama bu onu akıllıca bir şey yapmaz. Birisi sizinle konuşurken dikkat etmemek kabalıktır ve telefonunuza bakıyorsanız profesörünüzün bunu fark etmesini beklemelisiniz. Bir gün ondan bir referansa ihtiyacınız varsa, araştırma denetimi arıyorsanız veya belki de bir doktora / doktora sonrası pozisyona ihtiyacınız olsa bile, yaptığınız şeyden pişman olacaksınız. Akademi, çok uzun bir hafızası olan küçük bir dünyadır.

Hepsi bu kadar değil - öğretmenler birbirleriyle konuşur ve başka bir öğretmenin sizin hakkınızdaki izlenimi siz sınıfa başlamadan önce bile olumsuz etkilenebilir. Bu, özellikle telefonunuzu sınıfta kullanma hakkınız olup olmadığı konusunda resmi bir anlaşmazlığa düşerseniz geçerlidir.

İkinci olarak, bu tür taleplerin öğrenmemi engelleyebileceğini görüyorum. Telefonu, öğretmenin gerçekte ne hakkında konuştuğuyla ilgili bilgilere bakmak için sıklıkla kullanırım. Tam olarak hatırlamadığım bir konudan bahsedilirse, hızlı bir google araması veya konunun Wikipedia sayfasına 10 saniyelik bir bakış beni hızlandırıyor. Ya da kursun ders kitabı bulut sunucumdadır ve fiziksel kopyayı getirmediysem (hatta satın almadıysam) kitaba gerçekten erişmek için telefona ihtiyacım var.

Ancak, Google'ı kullanarak veya Wikipedia'ya bakarak dersi gerçekten duraklatmazsınız. Profesör devam edecek ve gerçekten hızlanmayacaksınız, 10 saniye geride olacaksınız. Neden sadece elini kaldırıp öğretim görevlisine sormuyorsun?

Son olarak, diğerlerinin önünde bir dersin ortasında telefonda olduğu için bir öğrenciyi çağırmak son derece saygısızlık buluyorum . Bu tür konuşmalar, gerekirse, özel olarak yapılmalıdır. Dersten sonra veya bir problemin varsa ara sırasında bana yaklaş. Beni tüm sınıfın önünde çağırmayın.

Bu yüzden profesörle dersten sonra özel olarak konuşun ve yetişkinler gibi halledin. İkiniz arasındaki paralellikler yakındır. Her iki durumda da, bir taraf diğer tarafın onaylamadığı bir şey yapmıştır. Sadece anlaşmazlığı çözmek için kullandığınız yöntemler farklıdır. Profesörün yöntemlerini onaylamıyorsunuz, bu nedenle kendi yönteminizi kullanın ve onunla özel olarak konuşun.

Pek çok iyi yanıt var, ancak başka yerde görmediğim birkaç noktayı eklemek istedim.

Kişisel olarak, öğretirken, ne kadarının sınıfım takip ediyor, böylece hızımı öğrencimin ihtiyaçlarına göre değiştirebilirim. Bunu yapmaya çalıştığım birçok yol var, ancak en iyi bildiğim yol öğrencilerimin yüzlerine göre yargılamaktır. Yine de telefondaysanız, ne kadar iyi takip ettiğinizi anlayamıyorum. Bu anlamda, telefonunuzda olma seçiminiz aslında işimi zorlaştırıyor, bu nedenle diğer öğrencileri rahatsız etmiyor olsanız bile öğretmeni ve sizden anında geri bildirim alma yeteneklerini rahatsız ediyor olabilirsiniz.

Ayrıca, öğrencilerin soru sordukları bir ortamı teşvik etmek için çok çalışıyorum, çünkü bu sadece onlar için değil, aynı zamanda anlamadıklarını bile fark etmemiş olabilecek diğer öğrenciler için de yararlıdır. Ne kadar çok öğrenci sorularını seslendirirse, tüm öğrencilere o kadar çok fayda sağlar. Dolayısıyla, benden ziyade google'a sorular sorarak kendinizi bu süreçten çıkarmayı seçerseniz, oluşturmaya çalıştığım öğrenme ortamını altüst etmiş olursunuz ve bu da diğer öğrencilerin canını yakar.

Ayrıca, bir profesörün dersten sonra veya bir mola sırasında size yaklaşmasını öneriyorsunuz, ancak deneyimlerime göre bu mümkün değil. Sınıfıma ara verdiğimde, aslında ara vermiyorum, bunun yerine öğrenciler genellikle hemen bireysel sorular sormak için bana yaklaşıyorlar. Biraz nefes alırsam, telefon kullanımınızın teşvik ettiğim öğrenme atmosferine nasıl yardımcı olmadığı konusunda sizinle sohbet etmek için odanın arka tarafına koşarak geçirmek istemiyorum. Aynı şekilde dersin sonunda, yani ofis saatlerini tuttuğumda, benimle konuşmak isteyen on öğrencim olduğunda seni kovalamaya gitme şansım yok (özellikle arkanızda oturduğunuz için !!) şu ya da bu. Tek seçeneğim sizi arayıp dersten sonra kalmanızı istemektir, ki bu bence telefonunuzu bırakmanızı isteyen hızlı bir yorumdan çok daha kötü.

Profesörünüz olup olmadığını söyleyemem Telefonunuzu kullanmanıza izin vermemek için benzer nedenleri vardır, ancak bunun gerçekten uygun bir istek olmasının birçok nedeni vardır. Bu nedenle, sorunuzu yanıtlamak için, diğerlerinin de önerdiği gibi, öğretmenlerinizin isteklerine saygı duymalısınız ve dilerseniz profesöre dersten sonra yaklaşabilirsiniz (iyi bir öğretmen size dersten hemen sonra veya mesai saatleri içinde yaklaşmanız için zaman verecektir. Bu nedenle, bir profesörün dersten sonra size yaklaşmasını beklemenizin aksine bu mantıksız değildir). Profesörünüzün konuyla ilgili taviz vermesini sağlamazsanız şaşırmayın. Profesörle yaptığınız görüşmeden memnun kalmazsanız, kurumunuzda şikayetlerinizi bildirmenize izin veren kuruluşlara bakabilirsiniz, ancak bu da sizin yolunuza giderse şaşırmayın.

Kullanımınızın tamamen meşru olduğuna inanıyorsanız (bir örnek vereceğim), sorulduğunda öğretim görevlisine kısaca amacınızı söyleyin ve yine de telefonu kaldırmaya hazır olun.

Bir kez, mezuniyet döneminde Okul Bir profesöre telefonumu sınıfta kullanmamamı söyledi. İşitme güçlüğü çekiyorum ve genellikle dersleri bir ses kayıt cihazına veya telefonuma kaydediyorum. Doğru hatırlıyorsam, dersin ortasında profesör benimle konuştuğunda telefonumdaki kaydı yarıda kesmek veya başlatmak zorunda kaldım. Telefonumu başka türlü sınıfta asla kullanmam ve genellikle amacı daha açık olduğundan bir ses kaydediciyi tercih ederim.

"Üzgünüm, duymak zor ve sesimi açmak zorunda kaldım ses kayıt cihazı." Profesör nazikti ve biraz utanmış olabilirdi. O andan itibaren bir sorun yoktu. Aslında o zamandan beri dersi ve profesörü birçok kişiye tavsiye ettim.

Amacınız bu kadar bariz bir şekilde geçerli değilse (örneğin, bir oyun oynamak vb.), O zaman telefonu kaldırırdım . Örneğimde, telefonu kullanmanın amacı öğretim görevlisini daha iyi anlamak ve sınıftaki benden yeterince iyi duymadığım şeyleri tekrar etmemi istememden kaynaklanan kesintileri en aza indirmekti.

Başka pek çok şey var. Önemli bir telefon görüşmesi veya mesaj beklemek gibi çok az kişinin karşı çıkabileceği nedenler.

Telefonunuzu meşru nedenlerle düzenli olarak kullanmayı düşünüyorsanız, bu konu hakkında ders saatinden önce profesörle konuşmak en iyisidir. yanlış anlaşılmalar olmadığından emin olun. En azından bazı üniversitelerde dersleri kaydetmek için izin istemek de gerekli görünüyor.

Telefonunuzu kullanmak için salona çıktığınız için kendinizi affedin.

Sorumluluk reddi: 48 yaşındayım ve B.S. Matematik diploması aldığım için bundan biraz uzaklaştım.

Bu bana şu anda bir devlet üniversitesinde birinci sınıf öğrencisi olan bir arkadaşımı hatırlattı. Lisedeki son iki yılında matematik aldı ve bu kredilerin üniversiteye aktarılacağını varsaydı. Yapmadılar ve üniversite onu ilk yıl matematik dersine koydu.

Birkaç hafta önce ona derslerinin nasıl gittiğini sordum, özellikle matematik dersini (çünkü bu benim derecem). Odanın arka tarafına oturduğunu ve daha önce tüm malzemeleri gördüğü için cep telefonunda oyun oynadığını söyledi.

Ona ne söylemeliyim? Haftada birkaç öğleden sonra matematik dersi için dersi bırakıp evime gelmek mi? (Bunu söylemedim.)

Bunu, beni sınıfından çıkarıp yaklaşık iki hafta içinde sınıfımdaki Cebir'e yeniden atanan ilk altıncı sınıf matematik öğretmenimle karşılaştırın çünkü öyle olduğumu fark etti yanlış sınıftaydı.

Sonuç: 6. sınıf matematik öğretmenim State U'daki Dr. Whosit'ten daha yetkindi.

Kendi lisans zamanımdaki deneyimime dayanarak, ( ya da olmayabilir) şikayet etmenin çok az anlamı olabilir.

Büyük oylanan cevap, olgunluk ve sorumluluk hakkında bize çok şey öğretir. Bir anlamda buna katılıyorum. O zaman şimdi bildiklerimi bilseydim ve olgunluğum 18 yaşında olsaydı, ilk yılımdan sonra üniversiteden ayrılırdım ve akademik çalışmalarıma devam ederken sokaklarda evsiz yaşardım.

Cidden.

Bu, 18 yaşındaki bir çocuktan beklenebilecek çok fazla olgunluk. Buna sahip değildim ve birçok insanın bunu yapmasını beklemek mantıksız.

Bunun yerine, okullarımızı yöneten ölümcül derece sahibi yetişkinler mesleklerinde arkadaşımın yaşadıklarından daha iyi bir iş çıkarmalı. OP'nin hangi durumda olduğundan emin değilim, ancak kendi yetersizliklerini örtbas etmek için "kuralları" kullanan pek çok insan var.

Güncelleme : (4 oylama ve 7 yorumdan sonra) @Ben Voight, OP'nin sorusunu cevaplamadığım için beni haklı olarak eleştirdi, bu yüzden soruyu doğrudan ele almaya çalışayım:

Deneyimli öğretmenler olduklarında, otorite pozisyonlarına yerleştirildiklerinde, kurallara uymanız veya ayrılmanız gerektiğinde ısrar edenlere saygı duymak çok zor Müfredata uygun bir yol izleyen bir öğrenci, tüm kuralları ve yönetmelikleri hakkında mızmızlanır ve tüm görev sürelerine ve ortak yönetişimlerine rağmen, bu konuda yapabilecekleri hiçbir şey yoktur.

Yine de onlara saygı gösterin veya en azından harekete geçin senin yaptığın gibi. Bu en olgun davranış biçimidir.

Kısa mesajları kısa tutun, örneğin "Şu anda sınıftayım. Seni daha sonra ararım." Oyun oynama. Sınıfla ilgili materyalleri aramak için telefonunuzu kullanmamanız için hiçbir neden yok. Öğretmen bir şey söylerse ve gerçekten şaka yapıyorsan, "özür dilerim" de ve onu kaldır. Aksi takdirde, telefonu kullanmak için iyi bir nedeniniz olduğunu düşünüyorsanız nedenini açıklayın. Tüm sınıfın önünde bir tartışmaya dönüşüyormuş gibi görünüyorsa, "bunu dersten sonra tartışabilir miyiz, lütfen" diyerek onu etkisiz hale getirmeye çalışın. Bunu haklarla ilgili bir tartışmaya dönüştürmeyin. Tüm sınıfın iyiliği için geri adım atın.

Anahtar, onların dersinde gerçekten yer almak istiyormuşsunuz gibi davranmaktır .

Eyleme dayanamayacak kadar kötüyse, gerçekten ayrılmalısınız. Sonuçlar şiddetli olabilir. Hocalarımın çoğu, derslerine gelmezseniz, sınıflarındaki her şeyi ezberleyebilseniz bile en azından bir harf notunu keserdi. Okul idaresine şikayette bulunma - bu anlamsız. Bunun yerine, mesai saatleri içinde profesörlerle bireysel olarak konuşun. Sakin ve mantıklı bir şekilde derslerden neden sıkıldığınızı veya ders kitabındaki materyali ya da sınıfın yapısıyla ilgili herhangi bir probleminiz varsa açıklamayı deneyin. En iyi öğretmenler, eğitimcilerin "öğrenme stilleri" dedikleri şeyi anlar ve sizinle birlikte çalışır. Kötü olanlar bunu yapmayacak.

Son olarak, hakları hakkında sızlanan ve "size söyleneni yap ya da defol git" emri verenlerin olgunlaşmamış olduğunu anlayın. Kişilerarası ilişkileri düzeltmek için gönüllü olarak haklarından feda ederek, önemli nedenler için ayağa kalkarak ve her birini ne zaman yapacağınızı bilerek, birçok olgunluk ifade edilir. Şüpheye düştüğünüzde, anlaşmazlık yerine uzlaşmayı ve sessizlik yerine diyaloğu tercih edin.

Telefonlarla ilgili sorun, birincil amaçlarının telefon olmak olmasıdır. Profesörün masanın üzerinde bir dizüstü bilgisayar olmasının bir sakıncası olmayacağını, not aldığınızı varsayacağını tahmin ediyorum.

Bununla birlikte, telefonunuzu mesajlaşma ve sosyal medya için kullanıyor olabileceğiniz şüphesi olurdu. ancak herhangi bir öğretmene ve muhtemelen yanında oturan öğrencilere de çok rahatsız edici olabilir. Bir kişinin bunu yapmasına izin verilseydi, o zaman herkes de kaos ortaya çıkarırdı.

Öneri

Dizüstü bilgisayarınız varsa ancak kablosuz ağa erişiminiz yoksa daha sonra telefonunuzu bir kablosuz bağlantı noktası olarak kurabilir ve ardından cebinize koyabilirsiniz. Dizüstü bilgisayarı bağlayın ve her iki cihazdaki uyarıları sessize alın. Daha sonra istediğiniz kadar google'a girebilirsiniz ve diğerleri sizin not aldığınızı varsayar.

P.S. Elbette bunu yapmadan önce dizüstü bilgisayarlara izin verilip verilmediğini kontrol edin!

En çok oy alan yanıt, doğru cevabın özüne sahiptir. Kurallar, üst düzey kurallara aykırı olmadıkları sürece sınıflarında hangi kuralları koymanın profesörün işi olduğunu söyleyen kural da dahil olmak üzere, üniversite tarafından belirlenir. Ayrıca, daha ileri gitmek isterseniz, üniversiteye bu kuralları koyma yetkisi, halk tarafından yetkilendirilmiş olan devlet tarafından verilmiştir; bu, çoğunlukla ebeveynleriniz, büyükanne ve büyükbabalarınız ve daha az bir dereceye kadar sizin anlamına gelir. / p>

Şimdi buradaki en olumlu cevabın yazarı da dahil olmak üzere buradaki çoğu insan, bu kadar uzun bir yetki zinciri ve bol miktarda deneyim olduğu için, profesörün de saygı ve itaat etme hakkına sahip olduğunu düşünüyor.

İlk olarak, saygı ancak kazanılabilir. Ne zaman birinin saygı istediğini duysam, ona olan saygımı biraz kaybediyorlar. Önemsemeyebilirler, sonra benden daha da fazla saygı kaybederler.

İkincisi, hiç kimse, uzun emir komuta zincirleri nedeniyle kimsenin itaat etme hakkına sahip olmasa da profesörler, kelimenin tam anlamıyla ebeveynlerinize yol açar. eğer isterlerse itaati uygulayacak araçlara sahip olabilirler.

Böyle bir yaptırımla nasıl başa çıkılacağı gerçekten duruma bağlıdır. Belki profesör bilginizi genişlettiğinizi anlarsa gerçekten mutludur. Bu durumda, dersten sonra kibar bir şekilde soru sormak, profesörün sizin yolunuzu görmesini sağlayabilir ve hatta önceki davranışları için özür dileyebilir. Diğer aşırılığa gidersek, elinizde bir telefon gördüğünüzde, hiçbir şeyi açıklama olanağınız bile olmadan, kovulmanızı önerebilirler. Bu, en iyi eylem tarzının büyük ölçüde hem gerçek bağlama hem de otoriteye meydan okumak için algıladığınız avantajlara bağlı olduğu anlamına gelir. Yalnızca teorik bir genel durumu açığa çıkardığınız için optimum bir çözüm olamaz.

Yukarıdakilerin çoğunlukla cevapsız olduğunu anlıyorum, bu nedenle cevabımı durumu mükemmel bir şekilde örnekleyen kişisel bir anekdotla genişletmek istiyorum.

Bekarlığım sırasında da tamamen aynı durumdaydım . Daha spesifik olarak, öğretim görevlisinin söylediklerine dikkat etmekten beni rahatsız ettiği için not almaktan nefret ediyordum. Belki benim, ama bir şey yazarken aldığım bilgileri de işleyemiyorum. Öte yandan hoca, herkesin söylediği her şeyi yazması gerektiği kuralına sahipti. Hemen hemen bir şeyler dikte ediyordu ve yazmayı öğrenen ikinci sınıf öğrencileriymişiz gibi yazmamız gerekiyordu. Bazıları bu durumun farklı olduğunu söyleyebilir, çünkü öğrencilere dikte etmek aptalca, sınıfta telefonlara izin vermemek farklı. Bununla birlikte, her ikisi de profesör tarafından belirlenen keyfi kurallardır, gücüne sahip olan ... from ... from ... ve ayrıca bunları uygulayacak araçlardır (cevabın yukarıdaki kısmına bakın).

Kurala meydan okumaya ve hiçbir şey yazmamaya karar verdim. Sadece sessizce oturuyordum ve ne dediğini dinliyordum. Senin tarif ettiğin gibi ben de kimseyi rahatsız etmiyordum. Yazmayan tek öğrencinin ben olduğum açıktı, bu yüzden profesör beni bunun için çağırdı. Mantığımı kibarca açıkladım ve profesör bana herkes gibi uyulması gereken kuralını yanıtladı. Kibarca itaat etmeyi reddettim ve o derse bıraktı. Küçük bir galibiyetti. Birkaç kez daha benzer alışverişler oldu, ancak yenilerinin adresime alay konusu eklendi. Hep kibar kaldım. Bu profesör aynı zamanda dekan idi. Uzun lafın kısası, normal 4 yerine 5 yıl bekarlık yaptım. Dürüst olmak gerekirse, o üniversitede meydan okuduğum tek kural bu değildi. Bazı meslektaşlarımın ve hatta bazı profesörlerin saygısını kazandım, belki üniversite için bazı şeyleri değiştirdim, ama hayatımın bir yılını gerçekten kaybettim. Seçimlerimden pişman değilim ama benim düşünceme katılıp farklı davranmayı seçen meslektaşlarım da seçimlerinden pişmanlık duymuyor.

Son olarak, profesörden saygı bekliyorsunuz. Gerçekten yukarıda yazdığım her şeyi kastetmiştim.

Öğrenci olarak konumunuzu yeniden gözden geçirmeniz gerektiğini düşünüyorum.

ABD'de, her kursun öğrenciler ve eğitmen arasında bir sözleşme görevi görecek bir müfredatı olacaktır. Diğer birçok ülkede benzer bir şey var. Ya alırsınız ya da bırakırsınız: Kursu verilen zamanda alma ya da alma hakkınızdır ve bazı makul ev kuralları belirleme eğitmenin hakkıdır. "Telefonunuzu kullanmayın" kesinlikle onlardan biri. Telefonunuzu kullanma hakkınız var, ancak kurs veya okul politikasına göre muhtemelen geçici olarak kaybettiniz.

Şimdi, ne eğitmeniniz ne de okulunuz telefonunuzu sınıfta kullanmamanızı söylemeseydi, bu daha tartışmalı olurdu, ama yine de iyi bir vakanın olduğu noktaya kadar değil. Burası bir bar değil, bir sınıf: eğitmeniniz öğrenmenize yardımcı olmak için orada olduğundan öğrenmek için oradasınız. Telefonda bir şeyler yapmak, öğrenmenize yardımcı olmayacak ve bu nedenle eğitmene saygısızlık yapacaktır.

Kişisel olarak, büyük bir kurs olsaydı, öğrenci olmadıkça pek umursamam aslında yıkıcı: bu onların öğrenim ücreti ve eğitimleri ve öğrenmemeye karar verirlerse neredeyse hiçbir şey yapamam.

İşte benim şu konuyu ele alıyorum: Telefon kullanmak, dikkatinizin dağıldığı izlenimini veriyor. Öğretiyorsam ve öğrencileri telefonlarında görürsem, göz ardı edildiğimi veya iletmek istediğim mesajı vermediğimi hissetme eğilimindeyim. Bazı eğitmenler bundan çok saygısızlık hissedecekler; diğerleri bunu görmezden gelebilir ve ders vermeye devam edebilir.

Geçerli bir sebebiniz varsa, eğitmene kısaca onu alakalı konuları aramak, kitabı okumak veya başka bir şey için kullandığınızı söyleyin. Eğitmen itiraz etmeye devam ederse, telefonu bir kenara bırakın ve konuyu dersin sonunda daha ayrıntılı olarak tartışın. Derste bunu bu noktanın ötesinde tartışmayın.

Sorunun yazıldığı şekliyle tonu, belirli haklara sahip olduğunuzu hissettiriyor. İstila edilmiş hissettiğinizi fark etsem de, bir sınıf ortamında olduğunuzu ve eğitmenin genellikle öğrencilerin en azından asgari düzeyde saygılı olmalarını ve dikkat etmelerini beklediğini unutmayın. Ayrıca, sınıfta başka öğrenciler de vardır ve eylemleriniz, istemeden ve istemeden de olsa başkaları için kötü bir örnek oluşturabilir ve ders sırasında akranlarınızın dikkatinin dağılmasına neden olabilir. Nihayetinde tavsiyem, öğretim görevlisinin anlaması ve en iyi öğrenmenize yardımcı olması için yaptığınız şey konusunda dürüst ve şeffaf olmanızdır.

Yeterince yorum yapıyorum, bazılarını bir yanıt olarak sunmaya başlayabilirim ...

Muhtemelen üzerinde tartışacak çok az dayanağınız vardır ve bu çok dik ve zorlu bir mücadele olabilir. Kaybetme şansının yüksek olduğu için sahip olmaya değmez, ancak biraz umut var.

Başka biri, polisin kimi suçlayacağına karar veremeyeceği ve kanunu ve filmi izlemesi gerektiği gibi öğretmenlerin de kuralları takip etmesi gerektiğini yazdı. Tiyatro çalışanları tiyatroda kodu uygulamak zorundadır.

... ancak bu ifade yanlıştır.

Polis yapabilir ve yapar / em>, yasanın ne zaman ve nerede uygulanacağına karar verin. Bunu her gün yapıyorlar. Polisin bir sürücüyü trafik ihlali nedeniyle durdurması ve ya indirimli bilet (tamamen farklı bir ihlal için, daha az ciddi olan) ya da hiç ceza vermemesi çok yaygındır.

Bir kez ben hatta bir yargıcın, halihazırda indirimli ceza cezası olduğuna inandığı bir cezayı tartışmak için geldiği için birisine (ben değil) sözünü bile izledi. Yargıç, polisin bunu her zaman yaptığını, bu sanığın sahip olduğu biletin, polisin aslında başka bir kötü ihlal için indirim dışında asla vermeyeceği bir tür olduğunu ve sanığın sahip olmadığı için mutlu olması gerektiğini söyledi. gerçekte yaptığı her şeyin bileti.

Aynı şekilde, sınıfta da uygulayıcı öğretmen. Öğretmenin kuralları uygulama yetkisi vardır. Öğretmenin genellikle size telefonunuzu kaldırmanızı söyleme yetkisi vardır. Okulun davranış kuralları "Sınıfta telefon kullanmayacaksın" dese bile bunu yapmamayı seçebilirlerdi.

Ders verdiğimde, katılımın zorunlu olduğu bir yerdeydi. Ama sınıfta materyali zaten bilen bazı insanlar olduğunu biliyordum. Bu yüzden, zaten biliyorlarsa atlamaktan çekinmelerini söyledim ve sınava hazır olup olmadıklarını veya sınıfa gelmeleri gerekip gerekmediğini kararlaştırmaları için onlara bir alıştırma testi sağladım.

Ayrıca sınıfın ilk haftasında bir "test" testi de yaptım. İnsanlara finale benzer bir sınava girebileceklerini ve notlarını beğendikleri takdirde bunu sınıf için kabul edip bir daha gelmeyeceklerini söyledim. Özellikle A alanlara bayıldılar ve bu benim zamanlarını ve zamanımın daha azını boşa harcadığım anlamına geliyordu. Teknik olarak bu, katılım politikasına aykırıdır. Ama yine de yapılması gereken doğru şeydi.

Kuralların bir nedeni var. Düzen, barış ya da - okul durumunda - ortalama not gibi bazı yararlı kaliteyi artırmak için oradalar. Kurallar aslında işlerin daha iyi olmak yerine daha kötü olmasına neden oluyorsa, o zaman aslında sorun kurallara uymaktır ve kurallar kendi varoluş nedenlerine aykırıdır - kurallar iyi olduğu sürece genellikle durum böyle değildir, ancak bu bazen olur. Sınıfta arka sıradaki telefon bu iki uç noktanın arasındadır. Telefonunuzu dikkat dağıtıcı olmayan bir şekilde kullanmak gerçek bir soruna yol açmaz ve bunun yerine kullanmaktan kaçınmak gerçekten bir fayda sağlamaz (bunu yalnızca siz yargılayabileceğiniz için size potansiyel yarar veya dezavantajı göz ardı ederek) Dolayısıyla bu tarafsız bir durumdur.

Belirli bir durumda bir kuralı takip etmek iyi ya da kötü değilse, o zaman bu kuralı uygulamak uygulayıcıyı aptal gibi gösterir. Ve durum bu olabilir - bu tartışmaya açıktır. Ne yazık ki sizin için, infaz memurunun, bir taciz olarak kabul edilse bile, bunu yapma yetkisi hala var. Otorite bir güç biçimi olduğundan, esasen "doğru yapabilir" tavrıdır.

Öğreniminizi artırmak için sınıf için bir araç olarak kullandığınız özel argümanınızda, mükemmel bir argümanınız var. Bu aslında çok yaygın bir şeyse ve sınıftaki ders kitabına erişmenin tek yolu buysa, ve muhtemelen ancak o zaman bu savaşmak için iyi bir savaş olur buna değeceğini ve bu dar durumda başarılı olabileceğinizi düşünüyorsanız. O zaman bile, kavga muhtemelen sadece o sınıf için geçerli olacaktır ve hak için savaşan başka bir şey yaptığınızı fark ettiğiniz anda - iptal edilebilir. Her sınıf için benzer kavgalar yapmanız gerekebilir, ancak her başarılı olduğunuzda bir emsal belirlemiş olursunuz.

Sınıfa atanan ders kitabı dışındaki herhangi bir şey için, kullanım olsa bile bunun başarılı olma olasılığı pek yoktur. sınıfları artırmak için. Ne yazık ki, Wikipedia'da bir terim arıyorsanız, birisi size karşı o terimi notlarınıza yazmanız ve dersten sonra ona bakmanız gerektiğini iddia edebilir (ve büyük olasılıkla). Böyle olması gerektiğini söylemiyorum, ancak bu muhtemelen bir karşı argüman.

Gri bir alandır. Sosyal normlara göre, "doğru cevap" telefonu bir kenara bırakıp daha sonra bir çözüm bulmaktır.

Kimsenin dikkatini dağıtmasanız ve öğreniminize katkıda bulunuyor olsanız bile, bunlar telefon kullanımınızı haklı çıkarmak için yeterli değildir. Kişilerarası ilişkilerin ve geleneklerin kısıtlamaları çok büyük olduğu için toplum bir matematik optimizasyon problemi değildir. Aksi taktirde görünürde araç yokken her an kırmızı ışıkta karşıya geçme durumunu yapabilirsiniz. Mantıklı geliyor, ancak bu tartışmayı bir yargıç önünde yapamazsınız. Birden fazla kişinin dahil olduğu politikayla ilgili her şey çok zaman ve enerji tüketir ve bazen en iyi çözüm en ince ayrıntısı olmayabilir.

Hatta, diyelim ki, eğer dikkat dağıtmıyorsanız Profesör sizi gördüğünde, kimsenin dikkatini dağıtmadığınızı her zaman akılda tutmalıdır. Bu yüzden profesör üzerinde hafif bir bilişsel yük var - açıkça dikkati dağılmış durumda. Ve şimdi profesörün dikkatinin% 1 oranında daha fazla dağıldığı için, daha fazla öğrenmeniz diğer öğrencilerden neden uzaklaşsın ki?

Daha da önemlisi, diğerlerinin dediği gibi, mazeret yapmayı bırakın. Ders kitabını getirmediyseniz ve ona bulutta erişmeniz gerekiyorsa, yapamamanız profesörün suçu mu? Yoksa ders kitabını getirmemiş olman senin hatan mı? Bir konuyu unuttuysanız ve tekrar bakmanız gerekirse, hazırlıksız olmanız kimin suçu? Sayısız araştırma, başarılı insanların eylemlerinin ve yaşamlarının sorumluluğunu üstlenenler olduğunu gösterirken, başarısız insanlar bu gezegende zamanlarını şikayet ederek, sızlanarak ve sorunları için etraflarındaki herkesi suçlayarak geçiriyorlar.

Kişiler arası ilişkilerin karmaşıklığı o kadar büyük ki, dünya çapında on binlerce akıllı ve eğitimli insan, en bariz örnekleri kanun olarak kodlamak için mücadele ediyor: Suç nedir, hırsızlık tam olarak nedir, tam olarak tecavüz nedir? tam olarak kasıtlı ve ihmalkar olan şey. Durumunuz, kesin fikirlerden uzak olduğu için görüş / gelenek aralığına aittir. Eğer ders sırasında bu erişime gerçekten ihtiyacınız olduğunu düşünüyorsanız, (1) sadece şikayetçi bir kaybeden olmadığınızı netleştirmek için gerçekten çok çalışmanızı öneririm. Bu uzun bir yol kat eder. Sonra (2) profesörle konuşun ve / veya (3) tablet gibi daha az rahatsız edici başka bir cihaz bulun.

Kişisel olarak, benim deneyimimde olduğu gibi, yanılıyorsun, sadece gözlerini telefona ve hemen tahtaya çevirmek, dikkatini verme yeteneğini etkileyebilir, muhtemelen bir dakika kadar . Muhtemelen öğrenme ve dikkatin gerçekte nasıl çalıştığı konusunda (profesör eşit derecede bilgisiz olsa da) sizin, profesörün ya da herhangi birinin dikkatini dağıtmayacağı konusunda bir fikriniz yok.

Cevaplar zaten verilmişti, öğretmenin bakış açısına göre, bir öğrencinin dinlemekten ve öğretmenin öğrettiği şeye tümüyle dikkat etmekten başka bir şeyle meşgul olduğunu görmek öğretmeni rahatsız ediyor. Tamamen görgü kurallarıdır. Birkaç öğretmen, bir öğrencinin ders sırasında hemen dersle ilgili bir şeyler araştırmasının önemli olmadığını görebilir, ancak bunu bir özgürlük olarak değil, verilen bir hak olarak görebilir.

Ve ilk mantığınıza zum yapmak için:

Ya diğer öğrenciler (arka sıralarda OLMAYANLAR) diğer öğrencilerin önünde (telefonlarıyla meşgul olmakla ilgili) aynı şeyi yaptığınızdan mı şikayet ediyor (arkadaki son sırada otururken)?

Bir şey adaletsiz hale gelmek üzereyken, gençler sinir bozucu oluyor çocukça (kelime oyunu yok) ve diğerleri ile aynı hakları ve muameleleri istiyor. Sonunda, tüm ders, hatta sömestr veya yıl, dikkat etme konusundaki tüm bu yıkıcı tartışmalardan dolayı bir hayal kırıklığı olabilir. Özellikle tüm dikkatle dinlemeyi gerçekten seven öğrenciler için!

İlginizi ve internette bir şeyler arama şeklinizi anlasam da, bu sadece dürtüsel bir eylem. Lütfen bu konu hakkında öğretmeninizle saygılı bir sohbet edin.

Aksine:

Bazı alanlarda derslerin bir parçası haline geliyor ... Esas olarak eğitim veren birkaç ilkokul biliyorum tablet kullanımı. Elbette bazı derslerde dijital tahtalar ve bilgisayarlar daha yaygındır. Ama o zaman bile, öğretmen konuşurken ve gösteri yaparken öğrencilerin dinlemediğini düşünemiyorum ....

İsterseniz öğretmenin bakış açısını düşünün.

Diğer akademik beklentileri ihlal etmediğiniz sürece, evet, muhtemelen iyisinizdir. Uyulması gereken, özellikle başkalarını engellemeyen birçok standart olduğunu unutmayın; ancak, her şeye uyuyorsanız, profesör çizgiyi aşıyor .

Sorunu çözmek için mi? Dilerseniz, bu konuda dersten sonra profesörle konuşabilirsiniz , ancak profesörü niyetinize ikna etmek için zor bir zamana hazırlıklı olun. Kibar ve nazik olsanız bile, bazı profesörler argümanınıza açık olmayacak . Öğretmenlerin çoğu, öğrencilerin herhangi bir nedenle telefonlarını kesmesinden hoşlanmaz, çünkü bazı öğrenciler telefonlarını kötüye kullanır. Telefonu tedbirli bir şekilde bir kenara bırakmanızı, ardından eğitiminiz için cep telefonu kullanımınız sizin için yeterince önemliyse uzmanla konuşmanızı öneririm. Profesöre doğrudan meydan okuyarak, onları içinde bulunduğunuz kötü duruma yabancılaştırma riskini almış olursunuz (eğer sizden konuyu kaldırmanızı istemek için zaman ayırırlarsa, muhtemelen o anda ve orada tartışmak istemezler.